家长要进一步提高认识,将家庭教育促进法落到实处具体情况如何,随小编一起来看看吧。
作为移动互联网时代的“原住民”,许多学龄前儿童(3—6岁)早早接触、使用或拥有了手机、平板电脑、儿童手表等移动终端,在享受愉悦便利的同时,更面临着视力下降、网络依赖与不良信息侵蚀等问题。当前,我国学龄前儿童手机等移动终端使用现状如何?家长对孩子使用移动终端的管理与干预是否到位?网络时代,引导孩子与电子设备和谐共处。
家长要进一步提高认识,将家庭教育促进法落到实处
中国青年政治学院教授陆士桢说:“家庭教育促进法将育儿这件传统‘家事’从法律层面上升为‘国家大事’,需要每一个家庭认真学习落实。科学认识、有效处理儿童使用手机等移动终端的问题,涉及家庭教育的一些基本原则。家长要树立‘孩子的第一任老师’的责任意识,承担起对未成年人实施家庭教育的主体责任,要不断提高认识,强化学习。
家长要花更多的时间陪伴孩子,带领他们亲近自然,减少对于移动终端的陪伴依赖。每天尽量抽出一定的时间和孩子相处,聆听孩子的心里话,陪伴其阅读、玩耍。利用休息时间,带孩子走出家门,在奔跑嬉戏中融入自然山水,沐浴阳光健康成长。设计丰富多样的儿童游戏,让孩子更多体验美好、快乐、真实的生活场景,以此抵消对手机和虚拟世界的过度迷恋。
科学对待移动终端,“管控使用”与“合理利用”相结合
一方面,家长对学龄前儿童使用手机等移动终端既不能放任失管,也要避免方法粗暴。不建议家长通过强制抢夺、物理屏蔽的方式,完全断绝孩子与手机等移动终端的接触。应通过沟通、商议、引导,与孩子订立“使用规则约定”,锻炼孩子从小养成守约、自律的好习惯。另一方面,移动终端里的动画片、游戏、短视频等内容,可成为家长开展德智体美劳教育的抓手、助手,而不是对手、敌手。家长要自觉学习相关知识,并结合家庭、孩子的具体情况付诸实践。
可从时间和内容两个关键点,对学龄前儿童使用手机等移动终端进行管理。时间,指的是每天总使用时长和每次使用时长,建议总时长控制在15～30分钟以内,单次时长5～15分钟以内。内容,即孩子通常使用手机观看、参与的内容,如动画片、短视频、网课等。
其中动画片建议转到电视或投影仪上观看,更有利于视力保护;短视频的观看要抓住“一限一供一看一听”:一限,限单次时长;一供,主动提供科学健康的内容;一看,经常查看孩子正在观看的内容;一听,多听孩子聊看过的短视频等内容。如此一来,孩子可以建立起用时上限的概念,家长也对孩子使用移动终端的内容心里有底。
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