教育变革时代,教培机构校长最关心什么?

2019年11月18日,第八届学习力大会的会场里,聚集了从全国各地赶来的专家学者、领域大咖、校长老师及其他关心教育的行业菁英们。

教育变革时代,教培机构校长最关心什么?

针对校长和老师们的痛点,爱乐奇在本次大会中,跟与会嘉宾深入探讨了“教育的宽度、精度和温度”“如何打造以学生为中心的课堂”“如何用全球思维打造适合中国学生的课程”以及“中国文化如何走出去”等内容。

在开幕致辞阶段,爱乐奇创始人兼CEO潘鹏凯博士讲述了爱乐奇的过去,他认为是全球化和高科技催生了爱乐奇这样的教育科技公司。在这十五年来,爱乐奇与各位校长、老师的关系是相互扶持,互相成就。同时,他也谈到爱乐奇的期望和愿景:“坚持我们的梦想,用科技改变教育;支持各位校长和老师,去培养世界公民、未来领袖。”

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随后,潘鹏凯博士从“教育的宽度、精度和温度”三个维度来讲述爱乐奇产品的设计思路。他认为,当全球面临新的不确定性,如何帮助下一代应对未来挑战也是爱乐奇的使命。

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而最好的应对方式便是爱乐奇的几个新产品:乐读星球、中国好故事、智慧教材、线上智慧课堂、线下智慧教室、智慧双师课堂等。“学习力就是生存力,你有终身学习的能力,才可能不断的进步,才可能不断的发展。”他说。

虽然当前到处充斥着人工智能和智慧概念,但是最重要的还是其背后的教学理念和教育理念。爱乐奇执行副总裁董事唐威廉(Andrew Shewbart)就为大家介绍了如何打造以学生为中心的O2O课堂。他认为,首先要从做适合中国学生的课程开始。这需要教材与中国学生日常相关,充满趣味性和互动性。爱乐奇的数码互动课件便兼具了这两个特点。

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其次,在教学上要解放和支持老师,线上外教+线下中教的混合式教育模式及双师课堂便是爱乐奇给出的解决方案。不过唐威廉坚持认为,“无论是以何种教育形式,打造以学生为中心的课堂才是我们的核心教育目标。”

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接着,爱乐奇总编辑Melinda Lilly Thompson向与会嘉宾们介绍了《中国好故事》。“我们想要让孩子学会用世界听得懂的语言来讲述中国故事。”她同时指出,想要做到这点不容易,为了保证《中国好故事》中能够实现英文语境和重视语言能力的发展,该产品的制作团队遍布全球七个国家,全产品线齐全,帮助读者全面提升英语学习能力。

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《中国好故事》的一个重要合作伙伴,同时也是中国教育图书出版届的领军者华东师范大学出版社社长王焰在大会上与大家分享了中国文化走出去的现状与未来。

她提到新时代的出版工作者必须把社会效益放在首位,做中华文化“走出去”的先行军。学习力的本质就是竞争力,出版社能做就是多出精品力作,为读者培养学习力保驾护航。“对我们出版社来说,不断打磨书稿、优化产品质量的过程,也是提升企业竞争力的过程。”她说。

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不只是爱乐奇的新品发布,18日下午还请到宝威教育集团总裁单志勇,灵答英语联合创始人王铮,迈格森国际教育创始人、董事长谢琴,精锐教育集团高级副总裁马牧原,新东方家庭教育研究与指导中心总经理解琪组成了一个校长圆桌,分享他们的对于中国教育的趋势看法。

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单志勇从宝威20多年的发展经历出发,介绍了虽然政策、市场环境和科技有所变化,但是教育的需求和本质没有改变。“我对未来还是抱有期望,(希望)在把握教育本质(的同时),与爱乐奇一起,跟上时代的脚步。”

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而身处高考大省河南的王铮补充道,即使当前应试教育还是占主流,但随着技术的进步、平台的搭建、资源的流通,机构也需要快速地改变,应改变教材、改变体系,适应家长的需求。

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在谈到如何应对家长、市场对于英语学习方式的需求变化时,谢琴给出了自己的答案:阅读是一个基础,听说读写彼此都是互为输出和输入的过程。最终一个机构能不能培养出好的学生,其实是学习力乘以学习量的问题。要能够解决学习力和学习量的问题。让孩子爱上阅读,通过阅读来学习。

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除了内容外,技术同样是推动教育变革的因素之一。马牧原坦言,技术赋能教育有非常大的作用,但教育是在一段时间内产生一定的变化与效果,技术有其局限性,“我们应该理性看待技术,(当前)它与教育的结合还不够充分。”

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在家庭教育方面,解琪最后谈了她的观点:“现在家长在教育孩子上有很多焦虑感,我们身在教育行业之中,要帮助家长们解决焦虑,但首先要接纳这种焦虑感,然后帮助大家缓解焦虑感,进而能够真正的用好的教育去推动解决焦虑感。”

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在听完嘉宾们的精彩分享后,与会者纷纷表示不虚此行。爱乐奇也会继续加大在教育与技术方面的投入,创作更优秀的教育内容、产品和服务,与更多的学校和老师们一起,培养出世界公民和未来领袖!


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